En muchos hogares de familias inmigrantes, el teléfono o la tableta cumple una función que nadie planificó pero que todos conocen: mantener al niño entretenido mientras los adultos trabajan, cocinan o atienden otras responsabilidades. Es una realidad práctica, no un juicio. Y es exactamente el contexto en el que una nueva categoría de contenido digital ha encontrado su audiencia más vulnerable.
Se llama “AI slop” (basura de inteligencia artificial, en traducción libre) se refiere a videos generados de forma masiva y automatizada con herramientas de IA, diseñados específicamente para captar la atención de bebés y niños pequeños. Esta semana, una pediatra canadiense que lidera el grupo de salud digital de la Sociedad Canadiense de Pediatría los describió con una sola palabra: “basura”.
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Qué son estos videos y por qué se propagan tan rápido
La doctora Michelle Ponti, presidenta del grupo de trabajo en salud digital de la Sociedad Canadiense de Pediatría y coautora de las guías de uso de pantallas para menores de cinco años, fue directa en sus declaraciones a CBC News: “Es basura, y los niños pequeños no pueden aprender de la basura.”
Los videos en cuestión son generados por algoritmos de inteligencia artificial sin intervención humana significativa. Suelen mostrar imágenes hiperrealistas de bebés, animales u objetos en movimiento, con colores saturados y sonidos diseñados para sostener la atención de niños que aún no hablan. No tienen guion, no tienen propósito educativo, no tienen narrativa. Su único objetivo es retener al espectador el mayor tiempo posible, porque más tiempo de visualización significa más ingresos publicitarios para quien los sube.
Por qué preocupan a los especialistas en desarrollo infantil
El problema no es solo que el contenido sea de mala calidad. Es que los cerebros de los bebés y niños pequeños están en una etapa de desarrollo en la que aprenden principalmente a través de la interacción humana, la repetición y la experiencia física del mundo. Las pantallas, en general, ofrecen estímulos unidireccionales. Pero los videos de IA añaden una capa adicional de preocupación: algunos muestran imágenes que no corresponden a la realidad y que los niños no tienen aún la capacidad de distinguir como ficción.
Algunos de los ejemplos documentados por investigadores incluyen videos donde aparecen bebés comiendo alimentos peligrosos para lactantes, imágenes de bebés en situaciones de peligro, o escenas que mezclan elementos visuales de forma incoherente. Para un cerebro adulto, son claramente absurdas. Para un niño de diez meses, son el contenido con el que está aprendiendo a entender el mundo.
Los especialistas también señalan que la atención sostenida generada por este tipo de contenido sobre estimulante, puede dificultar la capacidad del niño para tolerar actividades más lentas, como escuchar un cuento, jugar sin pantallas o mantener la atención en una conversación con un adulto.
Un llamado a la reflexión
Es bien sabido que un grueso de las personas que llegan a Canadá, tienen unos niveles de ocupación por cuenta de la necesidad de abrirse paso en la nueva sociedad y un nuevo contexto. Parejas, con niños pequeños, tienen a apoyarse en los dispositivos y las pantallas para que sus hijos se entretengan y así poder dedicar más tiempo a responsabilidades tanto laborales como cotidianas. Sin embargo, es pertinente alzar el cuestionamiento y la atención a los contenidos que estos, niños podrían estar consumiendo. Así mismo, es pertinente resaltar, que parte de los llamamientos de estas organizaciones, no son únicamente a los tipos de contenidos que los infantes consumen, sino a la cantidad de tiempo en pantalla a los que estos están expuestos.
Redacción de: Mauricio Navas Talero LJI Reporter
